Title: EINHEIT 4 - Zitation

Authors: Christian Bleck (Author)
Licence: CC BY-SA 4.0
Licence terms: Dieses Werk ist lizenziert unter einer ‚Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International‘ Lizenz (CC BY-SA 4.0). Die Bedingungen der Creative-Commons-Lizenz gelten nur für Originalmaterial. Ausgenommen aus der Lizenz sind anders gekennzeichnete Elemente und verwendete Logos. Die Wiederverwendung von Material aus anderen Quellen (gekennzeichnet mit Quellenangabe) wie z. B. Schaubilder, Abbildungen, Fotos und Textauszüge erfordert ggf. weitere Nutzungsgenehmigungen durch den jeweiligen Rechteinhaber. Stand: Mai 2023 Impressum: Herausgeber: Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, Hochschule Düsseldorf Inhaltliche Redaktion: Christian Bleck, Lars Schmitt Didaktische Gestaltung und technische Umsetzung: Friederike Paas Unter Mitarbeit von: Arbeitsgruppe MWA

Titel

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Literatur zitieren und belegen

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" Studying " by rhodesj is licensed under CC BY 2.0 .

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Lizenz und Impressum

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Dieses Werk ist lizenziert unter einer ‚Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International‘ Lizenz (CC BY-SA 4.0). Die Bedingungen der Creative-Commons-Lizenz gelten nur für Originalmaterial. Die Wiederverwendung von Material aus anderen Quellen (gekennzeichnet mit Quellenangabe) wie z. B. Schaubilder, Abbildungen, Fotos und Textauszüge erfordert ggf. weitere Nutzungsgenehmigungen durch den jeweiligen Rechteinhaber.

Stand: Mai 2023

Impressum:
Herausgeber: Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, Hochschule Düsseldorf
Inhaltliche Redaktion: Christian Bleck, Lars Schmitt
Didaktische Gestaltung und technische Umsetzung: Friederike Paas
Unter Mitarbeit von: Arbeitsgruppe MWA

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Willkommen!

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Willkommen zur Selbstlerneinheit "Literatur zitieren und belegen".

Auf den folgenden Seiten finden Sie kurze Videos, welche jeweils in ein Thema einführen, und Übungen, in denen Sie Ihr Wissen anwenden bzw. überprüfen können. Sie erfahren, warum Zitieren im Rahmen wissenschaftlicher Arbeiten so wichtig ist, welche Quellen Ihnen zur Verfügung stehen und wie Sie die darin befindlichen Informationen richtig zitieren und belegen.

Navigationshinweise

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Hinweise zur Navigation

Sie haben die Möglichkeit, sich mit den Pfeilen linear durch die Inhalte zu bewegen oder nach eigenem Interesse vorzugehen und zu einzelnen Inhalten zu springen. Nutzen Sie dazu z. B. das Menü unten links oder die Navigationsbar unter den Inhalten. Seiten mit Übungsaufgaben erkennen Sie an einem Kreis (dieser wird ausgefüllt dargestellt, sobald Sie die jeweilige Aufgabe bearbeitet haben). Mithilfe der Übungsaufgaben können Sie Vorwissen überprüfen oder das Gelernte festigen und praktisch anwenden. Hinter Info-Buttons finden Sie zusätzliche wichtige Informationen.

Los geht's!

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Kreise kennzeichnen Seiten mit Übungsaufgaben.

Themenübersicht

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Folgende Inhalte erwarten Sie:

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Teil 1
Warum Zitieren
Quellen
Zitationsformen
Zitierweisen
Übungsaufgaben

Teil 2
Zitationsstile
DGPs im Detail
Übungsaufgaben

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„Infobox info icon“ von User:Kontos ist lizenziert unter CC BY-SA 4.0.

TEIL 1

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Teil 1

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1. Warum Zitieren (03:52 min)
2. Quellen (07:47 min)
3. Zitationsformen (05:56 min)
4. Zitierweisen (02:51 min)
5. Übungsaufgaben

Warum Zitieren?

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1. Warum zitieren?
Das erwartet Sie in diesem Video:

- Warum ist Zitieren im Rahmen des wissenschaftlichen Arbeitens so wichtig?
- Wie müssen Quellenangaben beschaffen sein?
- Was ist ein Plagiat?
- Welche wissenschaftlichen Kriterien muss eine Arbeit erfüllen?
- Was ist der Kodex der Deutschen Forschungsgemeinschaft?

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Vergrößern Sie das Video und schauen Sie sich die Inhalte im Vollbildmodus an.

Sollte es zu Schwierigkeiten beim Abspielen des Videos kommen, finden Sie im Ordner "Videoskripte" alle Folien und Audiotexte.

Quellen

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2. Welche Quellen kann ich nutzen?
Das erwartet Sie in diesem Video:

- Was ist eine wissenschaftliche Quelle?
- Was sind geläufige Typen & Arten von Quellen
- Welche Publikationsformen gibt es und wie wirken sich diese auf die Quellenangaben aus?

Hinweis: Die Inhalte zu diesem Video finden Sie im Reader der Arbeitsstelle WAS auf den Seiten 15 bis 20.

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Sollte es zu Schwierigkeiten beim Abspielen des Videos kommen, finden Sie im Ordner "Videoskripte" alle Folien und Audiotexte.

Zitatformen

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3. Welche Zitatformen gibt es?
Das erwartet Sie in diesem Video:

- Wie werden Zitate in den Text eingearbeitet?
- Was ist der Unterschied zwischen Zitat, Paraphrase und Verweis?
- Wann eignet sich welche Zitatform?
- Welche Besonderheiten ergeben sich bei den einzelnen Zitatformen?

Hinweis: Die Inhalte zu diesem Video finden Sie im Reader der Arbeitsstelle WAS auf den Seiten 21 bis 24.

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Sollte es zu Schwierigkeiten beim Abspielen des Videos kommen, finden Sie im Ordner "Videoskripte" alle Folien und Audiotexte.

Zitierweisen

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4. Welche Zitierweisen gibt es?
Das erwartet Sie in diesem Video:

- Was ist der Unterschied zwischen Kurz- und Vollbeleg?
- Wie sehen Kurzbelege im und außerhalb des Textes aus?
- Welche Angaben werden für den Kurz- und Vollbeleg benötigt?

Hinweis: Die Inhalte zu diesem Video finden Sie im Reader der Arbeitsstelle WAS auf den Seiten 25 bis 27.

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Übungsaufgaben Teil 1

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Übungsaufgaben zu Teil 1

In den folgenden Fragen können Sie Ihr Wissen zu den ersten vier Themen überprüfen. In jeder Aufgabe haben Sie die Möglichkeit, sich die richtige Lösung anzeigen zu lassen. Das Feedback gibt Zusatzinformationen oder allgemein Hinweise.

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Per Klick erhalten Sie Feedback, ob Ihre Antwort(en) richtig war(en).

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" What's the point? " by kleuske is licensed under CC BY-SA 2.0 .

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In diesem Fall war die Antwort falsch (zu erkennen am grauen Stern). Per Klick auf "Lösung anzeigen" (manchmal auch nur das Auge-Icon), können Sie Ihre Antworten mit der richtigen Lösung abgleichen.

Übung 1 (1/2)

Quellenangaben in Präsentationen

Q: Gea arbeitet an ihrem ersten Referat. Sie ist froh, dass sie zunächst noch keine schriftliche Ausarbeitung abgeben muss. Das wissenschaftliche Zitieren inklusive der Quellenangaben fällt ihr im ersten Semester noch schwer. In welchem Fall sind Quellenangaben erforderlich?
- Nur bei schriftlichen Arbeiten wie Hausarbeiten oder z. B. der Bachelorthesis.
- Bei allen wissenschaftlichen Ausarbeitungen. (correct)
- Bei schritlichen Ausarbeitungen sowohl als Kurz- und Vollbeleg, bei einer Präsentation reicht ein Literaturverzeichnis auf der letzten Folie.
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die richtige Lösung. Beim mündlichen Vortrag müssen Sie die Quellen zwar nicht dazu sagen, aber auch bei Präsentationen gilt: Übernehmen Sie Informationen anderer Quellen, gehört dahinter ein Beleg.
Feedback (100 to 100%): Super, das ist richtig! Beim mündlichen Vortrag müssen Sie die Quellen zwar nicht dazu sagen, aber auch bei Präsentationen gilt: Übernehmen Sie Informationen anderer Quellen, gehört dahinter ein Beleg.

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" Teiljurys " by jugendpresse.deutschland is licensed under CC BY 2.0 .

Übung 1 (2/2)

Unbenannter Text

Hier sehen Sie Beispiele, wie Quellenangaben innerhalb einer Präsentation gestaltet werden können:

Unbenannter Text

3

Unbenannter Text

1

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2

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Bei wörtlichen Zitaten (1) kommt die Quellenangabe direkt hinter das Zitat. Quellenangaben, auf die sich der Inhalt der Seite insgesamt bezieht (2), können z. B. unten aufgeführt werden.

Unbenannter Text

Am Ende der Präsentation muss eine Übersicht mit allen Vollbelegen der verwendeten Literatur ergänzt werden.

Übung 2

Die Bedeutung richtiger Quellenangaben

Q: Warum sind korrekte Quellenangaben im Rahmen wissenschaftlicher Arbeiten so wichtig?
- Quellenangaben machen die Argumentation der wissenschaftlichen Arbeit nachvollziehbar. (correct)
- Quellenangaben zeigen, an welcher Stelle sich die Argumentation auf fremdes geistiges Eigentum stützt. (correct)
- Ohne Quellenangaben kann die Arbeit als ein Plagiat aufgefasst werden. (correct)
- Quellenangaben machen wissenschaftliche Aussagen überprüfbar. (correct)
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die richtige Lösung. Alle hier genannten Punkte zeigen auf, warum Quellenangaben so wichtig sind.
Feedback (100 to 100%): Richtig! Alle hier genannten Punkte zeigen auf, warum Quellenangaben so wichtig sind.

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" Writing for Film & Television Two-Weekend Intensive 2011 " by vancouverfilmschool is licensed under CC BY 2.0 .

Übung 3

Kriterien wissenschaftlicher Quellen

Q: Welche Kriterien müssen Quellen für eine wissenschaftliche Arbeit erfüllen?
- Sie müssen veröffentlicht sein. (correct)
- Sie müssen Urheber*innen zurechenbar sein. (correct)
- Sie müssen für Dritte zugänglich sein. (correct)
- Sie müssen aktuell sein (weniger als zehn Jahre alt).
- Sie müssen wissenschaftlich und seriös sein. (correct)
Feedback (0 to 99%): Natürlich soll Ihre Arbeit den "State of the Art" wiedergeben und sich mehrheitlich auf aktuellere Quellen stützen, das schließt jedoch nicht aus, dass Sie Ihre Argumentation auch auf ältere, etwa für das Thema ‚klassische‘ Literatur stützen.
Feedback (100 to 100%): Richtig! Natürlich soll Ihre Arbeit den "State of the Art" wiedergeben und sich mehrheitlich auf aktuellere Quellen stützen, das schließt jedoch nicht aus, dass Sie Ihre Argumentation auch auf ältere, etwa für das Thema ‚klassische‘ Literatur stützen.

Unbenannt: Text

" Books read in 2021 " by Brett Jordan is licensed under CC BY 2.0 .

Übung 4 (2/2)

Quellenarten

Q: Klicken Sie auf "Dokument öffnen" und sehen Sie sich das Dokument an.

Um welche Art der Quelle handelt es sich?
- Fachliteratur
- Graue Literatur (correct)
- Amtliche Quelle
- Fachzeitschrift
Feedback (0 to 99%): Bei diesem Dokument handelt es sich um graue Literatur. Es gibt z. B. keine ISBN/ISSN.
Feedback (100 to 100%): Richtig! Bei diesem Dokument handelt es sich um graue Literatur. Es gibt z. B. keine ISBN/ISSN.

Unbenannt: Text

Dokument öffnen

Übung 5

Publikationsformen

Q: Um welche Publikationsform handelt es sich bei der rechts gezeigten Quelle?
- Monographie (correct)
- Sammelband
- Fachzeitschrift
Feedback (0 to 99%): Bei diesem Werk handelt es sich um eine Monographie von zwei Autoren. Da auf dem Titelblatt nicht 'Hrsg.' oder 'Hg.' für Herausgeber*innen neben dem Namen stehen, handelt es sich nicht um einen Sammelband.
Feedback (100 to 100%): Super! Bei diesem Werk handelt es sich um eine Monographie von zwei Autoren. Da auf dem Titelblatt nicht 'Hrsg.' oder 'Hg.' für Herausgeber*innen neben dem Namen stehen, handelt es sich nicht um einen Sammelband.

Unbenannt: Text

Kuhlmann, C., Löwenstein, H., Niemeyer, H., & Bieker, R. (2022). Soziale Arbeit: das Lehr- und Studienbuch für den Einstieg (1. Auflage). Kohlhammer Verlag.

Übung 6

Zitatformen

Q: Gea schreibt folgenden Satz:

Sabatella und Mirer (2018, S. 60) beschreiben Arbeitslosigkeit als einen Zustand unzureichender Verfügbarkeit von Arbeit in einer Gesellschaft, welcher als belastend erlebt wird.

Worum handelt es sich?
- Wörtliches Zitat
- Paraphrase (correct)
- Verweis
Feedback (0 to 99%): Es handelt sich um eine Paraphrase. Ein Verweis zitiert keinen konkreten Inhalt, für ein wörtliches Zitat fehlen z. B. die Anführungsstriche.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut! Es handelt sich um eine Paraphrase. Ein Verweis zitiert keinen konkreten Inhalt, für ein wörtliches Zitat fehlen z. B. die Anführungsstriche.

Unbenannt: Text

" Teiljurys " by jugendpresse.deutschland is licensed under CC BY 2.0 .

Übung 8 (1/2)

Unbenannter Text

Nic möchte für S. 150 einen Kurzbeleg erstellen. Schauen Sie sich die Bilder genau an und beantworten Sie im Anschluss wie der Kurzbeleg aussehen kann.

[Image: Studie_Cover]

[Image: Studie_Cover]

[Image: Studie_Cover]

Übung 8 (2/2)

Kurzbeleg

Q: Wie kann der Kurzbeleg gemäß den Richtlinien der DGPs für Seite 150 aussehen?
- (Stockmann, 2007, S. 150)
- (Meyer, 2007, S. 150) (correct)
- (Meyer in Stockmann, 2007, S. 150)
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die Lösung. Für den Kurzbeleg wird der Name des Autors genommen, der den Beitrag geschrieben hat.
Feedback (100 to 100%): Das ist richtig! Für den Kurzbeleg wird der Name des Autors genommen, der den Beitrag geschrieben hat.

Unbenannt: Text

" Writing for Film & Television Two-Weekend Intensive 2011 " by vancouverfilmschool is licensed under CC BY 2.0 .

TEIL 2

Unbenannter Text

Teil 2

Unbenannter Text

1. Zitationsstile (03:30 min)
2. DGPs (06:15 min)
3. Übungsaufgaben

Zitationsstile

Unbenannter Text

5. Welche Zitationsstile gibt es?
Das erwartet Sie in diesem Video:

- Welche Zitationsstile gibt es?
- Wodurch unterscheiden sich diese?
- Welche Angaben werden für den Kurz- und Vollbeleg benötigt?

Hinweis: Die Inhalte zu diesem Video finden Sie im Reader der Arbeitsstelle WAS auf den Seiten 28 bis 32.

Unbenannter Text

Vergrößern Sie das Video und schauen Sie sich die Inhalte im Vollbildmodus an.

Sollte es zu Schwierigkeiten beim Abspielen des Videos kommen, finden Sie im Ordner "Videoskripte" alle Folien und Audiotexte.

DGPs

Unbenannter Text

6. Der Zitationsstil der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
Das erwartet Sie in diesem Video:

- Wie werden Kurz- und Vollbeleg aufgebaut?
- Welche Informationen werden je nach Publikationsform und Quellentyp benötigt?

Hinweis: Die Inhalte zu diesem Video finden Sie im Reader der Arbeitsstelle WAS auf den Seiten 31 und 32.

Unbenannter Text

Vergrößern Sie das Video und schauen Sie sich die Inhalte im Vollbildmodus an.

Sollte es zu Schwierigkeiten beim Abspielen des Videos kommen, finden Sie im Ordner "Videoskripte" alle Folien und Audiotexte.

Unbenannt: Text

*Die Richtlinien der DGPs basieren auf dem Zitationsstil der American Psychological Association (APA), der auch als APA-Style bezeichnet wird. Die DGPs hat den APA-Style auf den deutschen Sprachraum angepasst, weswegen der Zitationsstil der DGPs in wenigen Ausnahmen vom APA-Style abweicht.

Der Zitationsstil der DGPs

Unbenannter Text

Der Zitationsstil der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs)

Im Reader der Arbeitsstelle WAS finden Sie auf den Seiten 31 und 32 eine Übersicht, wie Sie für verschiedene Publikationsformen den Kurz- und Vollbelegt nach den Richtlinien der DGPs anfertigen (siehe Vorschau unten).

Übungsaufgaben Teil 2

Unbenannter Text

Übungsaufgaben zu Teil 2

In den folgenden Fragen können Sie Ihr Wissen zu den letzten beiden Themen überprüfen. In jeder Aufgabe haben Sie die Möglichkeit, sich die richtige Lösung anzeigen zu lassen. Das Feedback gibt Zusatzinformationen oder allgemein Hinweise.

Unbenannter Text

Per Klick erhalten Sie Feedback, ob Ihre Antwort(en) richtig war(en).

Unbenannt: Text

" What's the point? " by kleuske is licensed under CC BY-SA 2.0 .

Unbenannter Text

In diesem Fall war die Antwort falsch (zu erkennen am grauen Stern). Per Klick auf "Lösung anzeigen" (manchmal auch nur das Auge-Icon), können Sie Ihre Antworten mit der richtigen Lösung abgleichen.

Übung 9

Unbenannter Text

Ordnen Sie die drei Beispiele per Drag & Drop dem richtigen Zitationsstil zu:
Sollte die Drag & Drop Funktion nicht funktionieren (z. B. auf Touch-Displays), können Sie alternativ die Aufgabe auf der nächsten Seite lösen.

Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)
Forum Qualitative Social Research (FQS)

Zitationsstile

- (Fischer & Borrmann, 2014, S. 32)
- (Beranek 2021: 61)
- (BRACHES-CHYREK, 2021, p. 21)
Q: DGPs
A: (Fischer & Borrmann, 2014, S. 32)
Q: DGS
A: (Beranek 2021: 61)
Q: FQS
A: (BRACHES-CHYREK, 2021, p. 21)

Übung 9 Alternative

Unbenannter Text

Ordnen Sie die drei Beispiele dem richtigen Zitationsstil zu

Unbenannter Text

Sollte die Drag & Drop Funktion nicht funktionieren (z. B. auf Touch-Displays), können Sie alternativ die Aufgabe auf der nächsten Seite lösen.

Übung Zitationsstile

Q: Um welchen Zitationsstil handelt es sich bei diesem Beispiel? (Fischer & Borrmann, 2014, S. 32)
- Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs) (correct)
- Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)
- Forum Qualitative Social Research (FQS)

Q: Um welchen Zitationsstil handelt es sich bei diesem Beispiel? (Beranek 2021: 61)
- Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS) (correct)
- Forum Qualitative Social Research (FQS)
- Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)

Q: Um welchen Zitationsstil handelt es sich bei diesem Beispiel? (BRACHES-CHYREK, 2021, p. 21)
- Forum Qualitative Social Research (FQS) (correct)
- Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
- Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS)

Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die Lösung. Die drei Zitationsstile finden Sie im Reader der Arbeitsstelle WAS ab Seite 28.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut, alles richtig. Die drei Zitationsstile finden Sie im Reader der Arbeitsstelle WAS ab Seite 28.

Übung 10

Zitationsstil gemäß DGPs

Q: Beim Stil der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) können im Vollbeleg der Verlagsort und der Verlag weggelassen werden.
A: false
If right: Gut aufgepasst!
If wrong: Verlagsort und Verlag müssen bei allen drei im Video gezeigten Stilen angegeben werden.

Unbenannt: Text

" Book Reading " by Caio Resende is marked with CC0 1.0 .

Übung 11 (1/2)

Unbenannter Text

Sie möchten für den Beitrag ab S. 168 einen Vollbeleg erstellen. Schauen Sie sich die Bilder genau an und lösen Sie im Anschluss die Aufgabe auf der nächsten Seite.

[Image: Studie_Cover]

[Image: Studie_Cover]

[Image: Studie_Cover]

Übung 11 (2/2)

Vollbeleg gemäß DGPs (Sammelband)

Setzen Sie den Vollbeleg gemäß DGPs per Drag & Drop richtig zusammen. Sie können, während Sie die Aufgabe lösen, auf die vorherige Seite gehen, um sich Informationen zu holen und auf diese Seite wieder zurückkehren.

Q: [...], [...] [...]. [...]. [...] [...] [...] & [...] [...], [...] [...]. Frankfurt/M.: WOCHENSCHAU Verlag.
A: Heimlich; U.; (2021); Behinderung und Inklusion; In; V.; Fischer; K. Gramelt; (Hrsg.); Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung; (S. 168 - 192)
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die richtige Lösung. Bitte beachten Sie, dass der Titel des Sammelbandes kursiv gesetzt werden muss (in dieser Aufgabe leider nicht möglich).
Feedback (100 to 100%): Richtig! Bitte beachten Sie, dass der Titel des Sammelbandes kursiv gesetzt werden muss (in dieser Aufgabe technisch leider nicht möglich).

Unbenannter Text

Sollte die Drag & Drop Funktion nicht funktionieren (z. B. auf Touch-Displays), können Sie alternativ die Aufgabe auf der nächsten Seite lösen.

Übung 11 Alternative

Unbenannter Text

Wie kann der Vollbeleg gemäß den Richtlinien der DGPs aussehen?

Übung: Vollbeleg gem. DGPs

Q: Wählen Sie die richtige Option aus:
- Heimlich, U. (2021). Behinderung und Inklusion. In: V. Fischer & K. Gramelt (Hrsg.), Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung (S. 168 - 192). Frankfurt/M.: WOCHENSCHAU Verlag. (correct)
- U. Heimlich (2021). Behinderung und Inklusion. In: V. Fischer et al. (Hrsg.), Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung. Frankfurt/M.: WOCHENSCHAU Verlag (S. 168 - 192).
- Heimlich, U. (2021) In: V. Fischer & K. Gramelt (Hrsg.): Behinderung und Inklusion. Diversity in der Kindheitspädagogik und Familienbildung (S. 168 - 192). Frankfurt/M.: WOCHENSCHAU Verlag.

Übung 12

Vollbeleg gemäß DGPs (Monographie)

Setzen Sie den Vollbeleg für die Monographie gemäß DGPs richtig zusammen.

Q: [...] [...]. Digitale Medienkultur: Wahrnehmung - Konfiguration - Transformation.
[...]: [...]
A: Missomelius, P.; (2015); Bielefeld; transcript-Verlag
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die Lösung.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut, das ist alles richtig!

Unbenannter Text

Sollte die Drag & Drop Funktion nicht funktionieren (z. B. auf Touch-Displays), können Sie alternativ die Aufgabe auf der nächsten Seite lösen.

Übung 12 Alternative

Unbenannter Text

Wie kann der Vollbeleg gemäß den Richtlinien der DGPs aussehen?

Übung: Vollbeleg gem. DGPs

Q: Wählen Sie die richtige Option aus:
- Missomelius, P. (2015). Digitale Medienkultur: Wahrnehmung - Konfiguration - Transformation. Bielefeld: transcript-Verlag. (correct)
- Missomelius, P. (2015). Digitale Medienkultur: Wahrnehmung - Konfiguration - Transformation. transcript-Verlag: Bielefeld.
- Petra Missomelius (2015). Digitale Medienkultur: Wahrnehmung - Konfiguration - Transformation. transcript-Verlag: Bielefeld.
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die richtige Lösung.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut!

Übung 13

Kurzbeleg gemäß DGPs (Zeitschrift)

Q: Sie lesen einen Artikel von Karin Julia Rott und Bernhardt Schmith-Hertha aus der Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Sie möchten einen Abschnitt von S. 49 und 50 zitieren. Wie kann der Kurzbeleg gemäß den Richtlinien der DGPs aussehen?
- (Rott & Schmidt-Hertha, 2021, S. 49 f.) (correct)
- (K.J. Rott & B. Schmidt-Hertha, 2021, S. 49 f.)
- (Bettinger, Rummler & Wolf, 2021, S. 49 f.)
- (Bettinger, Rummler und Wolf, 2021, S. 49 ff.)
- (Rott & Schmidt-Hertha: 2021, p. 49 f.)
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die richtige Lösung. Achten Sie darauf, dass Sie die Folgeseite mit einem f. kennzeichnen.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut! Achten Sie darauf, dass Sie die Folgeseite mit einem f. kennzeichnen.

Übung 14 (2/2)

Vollbeleg gemäß DGPs (Fachzeitschriftenartikel)

Jetzt möchten Sie den Vollbeleg für den Fachzeitschriftenartikel (S. 47-62) gemäß den Richtlinien der DGPs erstellt werden. Setzen Sie den Vollbeleg richtig zusammen.

Q: [...] & [...] [...]. [...]. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, [...], [...].
A: Rott, K. J.; Schmidt-Hertha, B.; (2021); Medienbezogene Kompetenzerfassung bei Erwachsenen; 42; 47-62
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die Lösung. Beachten Sie bitte, dass Zeitschrift und Jahrgang kursiv formatiert werden müssen. Dies war in dieser Aufgabe technisch nicht möglich.
Feedback (100 to 100%): Super, das ist alles richtig! Beachten Sie bitte, dass Zeitschrift und Jahrgang kursiv formatiert werden müssen. Dies war in dieser Aufgabe technisch nicht möglich.

Unbenannter Text

Sollte die Drag & Drop Funktion nicht funktionieren (z. B. auf Touch-Displays), können Sie alternativ die Aufgabe auf der nächsten Seite lösen.

Unbenannter Text

Wie kann der Vollbeleg gemäß den Richtlinien der DGPs aussehen?

Übung: Vollbeleg gem. DGPs

Q: Wählen Sie die richtige Option aus:
- Rott, K. J. & Schmidt-Hertha, B. (2021). Medienbezogene Kompetenzerfassung bei Erwachsenen. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 42, 47-62. (correct)
- Rott, K. J. + Schmidt-Hertha, B. (2021). Medienbezogene Kompetenzerfassung bei Erwachsenen. In: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 42, p. 47-62.
- Rott, K. J. & Schmidt-Hertha, B. Medienbezogene Kompetenzerfassung bei Erwachsenen. (2021) Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 42, p. 47-62.
Feedback (0 to 99%): Das stimmt so noch nicht. Mehr zum Voll- und Kurzbeleg nach der DGPs finden Sie im Reader auf Seite 31 und 32.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut! Mehr zum Voll- und Kurzbeleg nach der DGPs finden Sie im Reader auf Seite 31 und 32.

Zusammenfassung

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Zusammenfassung

Super, Sie haben die Einheit erfolgreich bearbeitet!

Auf der nächsten Seite erhalten Sie einen Überblick über Ihre Ergebnisse zu den Übungen. Sie haben die Möglichkeit, die Kurspräsentation oder Teile davon auszudrucken. Im "Lösungsmodus" werden zusätzlich die richtigen Antworten und Feedbacktexte exportiert. Dies funktioniert nicht für alle Aufgabentypen fehlerfrei. Wie Sie in den Lösungsmodus wechseln und die Kurspräsentation ausdrucken können, erfahren Sie im nebenstehenden Video.

In der nächsten Einheit erfahren Sie, wie Sie erfolgreich Präsentationen duchführen.

Weiterhin viel Erfolg!

Unbenannter Text

In diesem Video erhalten Sie eine Anleitung, wie Sie die Kurspräsentation (im Lösungsmodus) ausdrucken bzw. als PDF exportieren können.

Literaturverzeichnis

Unbenannter Text

Literaturverzeichnis

Arbeitsstelle WAS, Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, Hochschule Düsseldorf  (2021). Hinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten. Eine Handreichung für die Studierenden des Fachbereichs Sozial- und Kulturwissenschaften. Zugriff am 21.09.2021. Verfügbar unter https://soz-kult.hs-duesseldorf.de/studium/was/Documents/Hinweise%20zum%20wissenschaftlichen%20Arbeiten_2021.pdf