Title: EINHEIT 5 - Vortragen und Präsentieren

Authors: Christian Bleck (Author)
Licence: CC BY-SA 4.0
Licence terms: Dieses Werk ist lizenziert unter einer ‚Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International‘ Lizenz (CC BY-SA 4.0). Die Bedingungen der Creative-Commons-Lizenz gelten nur für Originalmaterial. Ausgenommen aus der Lizenz sind anders gekennzeichnete Elemente und verwendete Logos. Die Wiederverwendung von Material aus anderen Quellen (gekennzeichnet mit Quellenangabe) wie z. B. Schaubilder, Abbildungen, Fotos und Textauszüge erfordert ggf. weitere Nutzungsgenehmigungen durch den jeweiligen Rechteinhaber. Stand: Mai 2023 Impressum: Herausgeber: Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, Hochschule Düsseldorf Inhaltliche Redaktion: Christian Bleck, Lars Schmitt Didaktische Gestaltung und technische Umsetzung: Friederike Paas Unter Mitarbeit von: Arbeitsgruppe MWA

Titel

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Vortragen und Präsentieren

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"Profile of Scott Beamer explaining with hands lifted" by D Coetzee is marked with CC0 1.0.

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Lizenz und Impressum

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Dieses Werk ist lizenziert unter einer ‚Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International‘ Lizenz (CC BY-SA 4.0). Die Bedingungen der Creative-Commons-Lizenz gelten nur für Originalmaterial. Die Wiederverwendung von Material aus anderen Quellen (gekennzeichnet mit Quellenangabe) wie z. B. Schaubilder, Abbildungen, Fotos und Textauszüge erfordert ggf. weitere Nutzungsgenehmigungen durch den jeweiligen Rechteinhaber.

Stand: Mai 2023

Impressum:
Herausgeber: Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften, Hochschule Düsseldorf
Inhaltliche Redaktion: Christian Bleck, Lars Schmitt
Didaktische Gestaltung und technische Umsetzung: Friederike Paas
Unter Mitarbeit von: Arbeitsgruppe MWA

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(CC BY-SA 4.0)

Willkommen!

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Willkommen zur Selbstlerneinheit "Präsentieren und Vortragen"

Auf den folgenden Seiten erfahren Sie, wie Sie eine wissenschaftliche Präsentation vorbereiten, aufbauen und was es bei der Durchführung bzw. dem Vortrag zu beachten gibt.

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Themenübersicht

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Folgende Inhalte erwarten Sie:

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1. Einführung
Präsentieren in der Wissenschaft
Warum sind Vorträge für Wissenschaftler*innen so wichtig?
Präsentieren im Studium

2. Die Vorbereitung Ihrer Präsentation
Welche Faktoren spielen bei der Planung der Präsentation eine Rolle?
Ziele einer Präsentation
Ihr Publikum
Die Materialsuche

3. Der Aufbau Ihrer Präsentation
Die Einleitung
Interesse wecken
Nutzen hervorheben
Überblick geben

Unbenannter Text

Der Hauptteil
Gliederungsprinzipien
Der Schluss
Das Inhaltsverzeichnis

4. Die Präsentation
Was macht eine gute Präsentation aus?
Frei vortragen
Das Manuskript
Worauf Sie während der Präsentation achten sollten
So beeinflussen Sie Ihre Körpersprache
Umgang mit Kritik
Der richtige Medieneinsatz
Richtig visualisieren

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„Infobox info icon“ von User:Kontos ist lizenziert unter CC BY-SA 4.0.

1. EINFÜHRUNG

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1. Einführung

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1. Präsentieren in der Wissenschaft
2. Warum sind Vorträge für Wissenschaftler*innen so wichtig?
3. Präsentieren im Studium

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"PLUSinformiert | Tag der offenen Tür" by Paris Lodron Universität Salzburg (PLUS) is licensed under CC BY 2.0.

Präsentieren in der Wissenschaft

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Präsentieren in der Wissenschaft

Ein Vortrag bringt gegenüber einer rein schriftlichen Veröffentlichung entscheidende Vorteile, z. B. die persönliche Interaktion mit dem Publikum. Insbesondere im wissenschaftlichen Kontext sind Präsentationen und Vorträge wichtig.

Was denken Sie, warum sind Präsentationen für Wissenschaftler*innen so wichtig? Notieren Sie alle Gründe, die Ihnen spontan einfallen.

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Das macht Präsentationen und Vorträge für Wissenschaftler*innen so wichtig:

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?

Warum sind Vorträge für Wissenschaftler*innen so wichtig?

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Warum sind Vorträge für Wissenschaftler*innen so wichtig?

Wissenschaftliche Vorträge sollen in erster Linie Erkenntnisse ermöglichen. Aber auch andere Aspekte spielen nach Hey (2011, S. 4 f.) für Wissenschaftler*innen eine wichtige Rolle.

Gleichen Sie Ihre Notizen mit den vier Aspekten auf den Karten rechts ab.

Mit einem Klick auf "Umdrehen" erhalten Sie jeweils weiterführende Informationen. Mit dem Pfeil können Sie zur nächsten Karte navigieren.

Präsentieren im wiss. Kontext

Q: Visitenkarte
A: Ein Vortrag ist wie eine Visitenkarte: Wissenschaftler*innen bringen sich und ihre Arbeit einem Publikum näher und bleiben so im Gespräch.

Q: Renommeebildung
A: Vorträge unterstützen die Renommeebildung: Jeder Vortrag kann zur Reputation in der wissenschaftlichen Gemeinschaft beitragen und dabei helfen, sich mit einem eigenen Profil zu etablieren.

Q: Netzwerken
A: Vorträge helfen beim Netzwerken: Durch die Teilnahme an wissenschaftlichen Veranstaltungen können neue Kontakte geknüpft und ein funktionierendes Netzwerk auf- oder ausgebaut werden.

Q: Forschung
A: Vorträge sind die Grundlage für weitere Forschung: Wissenschaft lebt von der Veröffentlichung ihrer Ergebnisse. Publikationen stellen sicher, dass alle Fachkolleg*innen und die Öffentlichkeit auf dem selben Wissensstand sind und ermöglichen basierend darauf weitere Forschungsarbeiten.

Präsentieren im Studium

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Präsentieren im Studium

Auch Sie werden in Ihrem Studium Präsentationen und Vorträge vor Kommiliton*innen und Lehrenden halten. Dabei geht es auch in diesem wissenschaftlichen Hochschulkontext nicht darum, etwas möglichst kompliziert zu verpacken, dennoch sollten Sie Ihre Präsentation als eine mündliche wissenschaftliche Arbeit betrachten, die wissenschaftlich erarbeitet und begründet wird (siehe Einheit 1). Entscheidend ist, dass Sie ein Thema verständlich aufbereiten und Ihre Präsentation klar strukturieren. In Anlehnung an Starke-Wuschko (2014) bedeutet Präsentieren u.a.:

- Kommunikation
- Lernen
- Begeisterung und Unterhaltung

Sehen Sie sich über die Infobuttons an, was mit dem jeweiligen Begriff gemeint ist.

Unbenannter Text

Präsentieren ist immer auch Kommunikation. Sie tragen etwas vor einem Publikum vor und interagieren dabei mit den Zuhörer*innen.

Unbenannt: Text

" hackNY 2011 Spring Student Hackathon " by hackNY is licensed under CC BY-SA 2.0

Unbenannter Text

Präsentieren bedeutet immer auch Lernen. Sowohl Ihr Publikum lernt etwas Neues durch Ihre Präsentation, als auch Sie, indem Sie mit dem Publikum in Austausch treten und selbst mit (neuen) Fragen konfrontiert werden. Besonders hoch ist der Lerneffekt, wenn Sie eine klare Sprache verwenden, einen Sachverhalt nachvollziehbar darstellen und ansprechend präsentieren.

Unbenannter Text

Präsentieren kann Sie und Ihr Publikum begeistern. Es geht nicht nur darum, einen Sachverhalt zu vermitteln, optimal ist, wenn Sie eine qualifizierte Botschaft in einem unterhaltsamen Stil überbringen.

2. DIE VORBEREITUNG

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2. Die Vorbereitung Ihrer Präsentation

Unbenannter Text

1. Welche Faktoren spielen bei der Planung der Präsentation eine Rolle?
2. Ziele einer Präsentation
3. Ihr Publikum
4. Die Materialsuche

Übung

Unbenannter Text

Die Planug einer Präsentation

Übung: Vorbereitung einer Präsentation

Q: Welche Faktoren spielen bei der Planung einer Präsentation eine Rolle?
- Der Inhalt der Präsentation (correct)
- Der Ort und die Zeit der Präsentation (correct)
- Die Teilnehmer*innenzahl (correct)
- Die Darstellung und der Medieneinsatz (correct)
- Das Ziel der Präsentation (correct)
Feedback (0 to 99%): An der Lösung (welche nur einen Ausschnitt präsentiert) sehen Sie bereits, dass bei der Planung einer Präsentation viele verschiedene Faktoren zum Tragen kommen können. Mehr dazu erfahren Sie in dieser Selbstlerneinheit.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut. An der Lösung (welche nur einen Ausschnitt präsentiert) sehen Sie bereits, dass bei der Planung einer Präsentation viele verschiedene Faktoren zum Tragen kommen können. Mehr dazu erfahren Sie in dieser Selbstlerneinheit.

Welche Faktoren spielen bei der Planung einer Präsentation eine Rolle?

Unbenannter Text

Diese Faktoren spielen bei der Planung einer Präsentation eine Rolle

Bevor Sie mit der Ausarbeitung Ihrer Präsentation starten, ist es hilfreich, sich mit folgenden Faktoren auseinanderzusetzen (Franck, 2012, S. 28):

- Ziel der Präsentation
- Inhalt
- Ort, Zeit und Teilnehmer*innenzahl
- Zuhörer*innen
- Darstellung und Medieneinsatz

Im Verlauf der Selbstlerneinheit werden Sie zu jedem dieser Aspekte Informationen erhalten. Los geht es mit dem Ziel der Präsentation.

Übung

Unbenannter Text

Ziele einer Präsentation

Das Ziel hilft Ihnen bei der Entscheidung, welche Schwerpunkte Sie für Ihren Vortrag setzen, wie Sie die Inhalte präsentieren und welche Medien zum Einsatz kommen (Franck, 2012, S.29).

Vortragsziele

Q: In der Regel geht es nie nur um ein Vortragsziel. Was sind mögliche Ziele?
- Im Seminar etwas Neues bekannt machen. (correct)
- Die Zuhörer*innen unterhalten. (correct)
- Einen Überblick über einen Forschungsstand geben. (correct)
- Das Publikum von einem Vorschlag oder Lösungsweg überzeugen. (correct)
- Eine Prüfung bestehen. (correct)
- Das Publikum einschüchtern.
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die richtige Lösung.
Feedback (100 to 100%): Richtig!

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Definition der Kommunikationsziele

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Ziele einer Präsentation

Bieker und Westerholt (2021, S. 217) unterscheiden zwischen sachbezogenen und persönlichen Zielen. Für die Identifizierung des sachbezogenen Vortragsziels ist es am einfachsten, wenn Sie sich fragen, was Sie beim Publikum erreichen möchten. Zum Beispiel:

- Möchten Sie einen Einstieg ins Thema geben, damit die Zuhörer*innen dessen praktische und fachliche Relevanz erkennen?
- Möchten Sie einen Überblick über verschiedene Theorieansätze geben?
- Soll vertiefendes Wissen vermittelt werden, da Ihr Publikum bereits über Grundlagenwissen verfügt?
- Geht es um die Vermittlung von Sachinformationen oder möchten Sie Urteils- oder Handlungskompetenz aufbauen?
- Möchten Sie bestimmte Einstellungen und Haltungen problematisieren?

Persönliche Vortragsziele können z. B. eine gute Bewertung sein, die Scheu vor anderen zu sprechen zu überwinden oder den Übungsraum Hochschule zu nutzen, um sich auf ähnliche Situationen im Berufsleben vorzubereiten. Hier fragen Sie sich, was Sie für sich persönlich mit dem Vortrag oder der Präsentation erreichen wollen.

Ihr Publikum

Unbenannter Text

Ihr Publikum

Ohne Ihre Zuhörer*innen können Sie Ihr Ziel nicht erreichen. Bereiten Sie Ihren Vortrag daher adressat*innenorientiert vor und fragen Sie sich:

- Wer sind Ihre Zuhörer*innen?
- Welche Erwartungen haben sie?
- Welche Einstellungen und Haltungen haben sie zum gewählten Thema?
- Über welches Vorwissen verfügen sie?

Darauf aufbauend können Sie entscheiden, welche Darstellungsform Sie wählen, worauf Sie den Fokus setzen und wie Sie argumentieren. Langweilen Sie Ihr Publikum nicht mit längst Bekanntem bzw. überfordern Sie Ihre Zuhörer*innen nicht mit zu viel Neuem. Sie sind Expert*in in Ihrem Thema, Ihr Publikum nicht unbedingt (Franck, 2012, S. 30 f.).

Unbenannter Text

Verstehen Sie Ihr Publikum stets als Partner und nicht als Gegner, auch wenn einmal Einwände entgegengebracht werden (Kipman, Leopold-Wildburger & Reiter, 2018, S. 154 ff.). Wie Sie damit umgehen, erfahren Sie im Kapitel "Die Präsentation".

Unbenannter Text

Tipp

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" hackNY 2011 Spring Student Hackathon " by hackNY is licensed under CC BY-SA 2.0 .

Die Materialsuche

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Die Materialsuche

Vorbereitend auf Ihr Referat (bzw. Ihren Vortrag oder Ihre Präsentation) müssen Sie, wie bei jeder wissenschaftlichen Arbeit, zunächst eine Materialauswahl treffen, nach geeigneten Quellen suchen und diese aufarbeiten. Hilfreiche Tipps dazu erhalten Sie in "EINHEIT 2 - Literaturrecherche" und "EINHEIT 3 - Lesen wissenschaftlicher Texte". Denken Sie bei der Materialauswahl an Ihre Kommunikationsziele, und prüfen Sie bei jedem Text, wie wichtig dieser für Ihre Argumentation ist.

Haben Sie sich für geeignetes Material entschieden, müssen Sie sich überlegen, wie Sie die Inhalte vorstellen:

- Welche Aspekte gehören zusammen?
- Was kommt in welchen Abschnitt (Einleitung, Hauptteil und Schluss)?
- In welcher Reihenfolge sollen die Inhalte vorgestellt werden?

(IPKM Uni Bremen, 2018, S. 4)

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" Book Reading " by Jo%E3o%20Silas is marked with CC0 1.0 .

3. DER AUFBAU

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3. Der Aufbau Ihrer Präsentation

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1. Der Aufbau im Überblick
2. Die Einleitung
3. Interesse wecken
4. Nutzen hervorheben
5. Überblick geben
6. Der Hauptteil
7. Gliederungsprinzipien
8. Der Schluss
9. Das Inhaltsverzeichnis

Übung

Unbenannter Text

Was gehört wohin?

Bevor Sie vertiefende Informationen erhalten, wie würden Sie die Inhalte auf die drei Bereiche verteilen?

Aufbau eines Referats

- Ziel und Thema des Vortrags
- Vorschau zum Aufbau und zur Struktur des Vortrags bzw. der Präsentation
- Argumentative Ausführung und Vorstellung der Thesen bzw. Kerngedanken des Vortrags
- Nähere Ausführung zur Methode und Vorgehensweise
- Kurze Zusammenfassung wesentlicher Ergebnisse
- Ein Aufhänger oder Denkanreiz zur Verdeutlichung der Relevanz des Themas
- Definieren zentraler Begriffe, um die dem Vortrag zugrunde gelegten Begriffsverständnisse zu erläutern
Q: Einleitung
A: Ziel und Thema des Vortrags; Vorschau zum Aufbau und zur Struktur des Vortrags bzw. der Präsentation; Ein Aufhänger oder Denkanreiz zur Verdeutlichung der Relevanz des Themas
Q: Hauptteil
A: Definieren zentraler Begriffe, um die dem Vortrag zugrunde gelegten …; Nähere Ausführung zur Methode und Vorgehensweise; Argumentative Ausführung und Vorstellung der Thesen bzw. Kerngedanken des …
Q: Schlussteil
A: Kurze Zusammenfassung wesentlicher Ergebnisse

Unbenannter Text

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Unbenannter Text

Was gehört wohin?

Entscheiden Sie jeweils, wo der Inhalt hinpasst.

Unbenannt: Single Choice Set

Q: Ziel und Thema des Vortrags
- Einleitung (correct)
- Hauptteil
- Schluss

Q: Ein Aufhänger oder Denkanreiz zur Verdeutlichung der Relevanz des Themas
- Einleitung (correct)
- Hauptteil
- Schluss

Q: Kurze Zusammenfassung wesentlicher Ergebnisse
- Schluss (correct)
- Hauptteil
- Einleitung

Q: Definieren zentraler Begriffe, um die dem Vortrag zugrunde gelegten Begriffsverständnisse zu erläutern
- Hauptteil (correct)
- Schluss
- Einleitung

Q: Vorschau zum Aufbau und zur Struktur des Vortrags
- Einleitung (correct)
- Hauptteil
- Schluss

Q: Argumentative Ausführung und Vorstellung der Thesen bzw. Kerngedanken des Vortrags
- Hauptteil (correct)
- Einleitung
- Schluss

Q: Nähere Ausführung zur Methode und Vorgehensweise
- Hauptteil (correct)
- Schluss
- Einleitung

Feedback (0 to 100%): Verstehen Sie diese Zuordnung nicht als schematisch gesetzt. Am Ende entscheiden Sie, wie genau Sie Ihren Vortrag strukturieren.

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Der Aufbau im Überblick

Unbenannter Text

Der Aufbau im Überblick

Hier sehen Sie die Lösung zur Aufgabe auf der vorherigen Seite. Das ist natürlich nur eine von vielen Möglichkeiten, eine Präsentation zu gestalten. Siehe dazu z. B. Bieker & Westerholt (2021).

Unbenannter Text

Ziel und Thema des Vortrags
Ein Aufhänger oder Denkanreiz zur Verdeutlichung der Relevanz des Themas
Vorschau zum Aufbau und zur Struktur des Vortrags bzw. der Präsentation

Unbenannter Text

Einleitung

Unbenannter Text

Definieren zentraler Begriffe, um die dem Vortrag zugrunde gelegten Begriffsverständnisse zu erläutern
Nähere Ausführung zur Methode und Vorgehensweise (bei empirischen Arbeiten)
Argumentative Ausführung und Vorstellung der Thesen und Kerngedanken des Vortrags

Unbenannter Text

Hauptteil

Unbenannter Text

Schluss

Unbenannter Text

Kurze Zusammenfassung wesentlicher Ergebnisse

Unbenannter Text

Im Studium kann je nach Vorgaben eine Aktivierung des Publikums während des Vortrags gewünscht sein. Dies kann an unterschiedlichen Stellen stattfinden, z. B. in der Einleitung aber auch im Hauptteil oder Schluss.

Die Einleitung

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Die Einleitung

Wie gewinne ich mein Publikum?

In der Einleitung benennen Sie das Ziel Ihrer Präsentation. Sie können einen kurzen Überblick über die Struktur, zentrale Thesen und Kerngedanken geben. Für Bieker und Westerholt (2021, S. 226) ist insbesondere die inhaltliche Einleitung von großer Bedeutung, da sich hier die Chance ergibt, das Publikum motivational an das Thema heranzuführen. Um den Einstieg interessant zu gestalten, kann mit einem praktischen Beispiel, Denkanreiz oder mit für Ihr Thema interessanten Fragestellungen begonnen werden (IPKM Uni Bremen, 2018, S. 4 f.). Franck (2012) stellt drei wesentliche Schritte in den Fokus, auf die im Folgenden näher eingegangen werden soll:

1. Interesse wecken
2. Nutzen hervorheben
3. Einen Überblick geben

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" Publikum " by boellstiftung is licensed under CC BY-SA 2.0 .

Übung

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1. Interesse wecken

Interesse wecken

Q: Wie lässt sich gleich zu Beginn bei den Zuhörer*innen Interesse wecken?
- Eine These in den Raum stellen. (correct)
- Eine Fragestellung zum Thema nennen. (correct)
- Eine kurze Umfrage starten. (correct)
- Darauf hinweisen, was in der Vorbereitung schief gelaufen ist.
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die richtige Lösung. Vermeiden Sie einen Einstieg, in dem Sie darauf hinweisen, was in der Vorbereitung nicht gelungen ist.
Feedback (100 to 100%): Richtig! Vermeiden Sie einen Einstieg, in dem Sie darauf hinweisen, was in der Vorbereitung nicht gelungen ist.

Unbenannter Text

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Interesse wecken

Aufmerksamkeitswecker

Q: Problembeschreibung
A: Beginnen Sie mit einer Beschreibung, die zum Problem / Ihrem Thema führt. Sie können z. B. eine Szene schildern.

Q: Frage oder These
A: Starten Sie mit einer provokanten Frage oder These. Das kann z. B. auch ein Zitat einer anderen Person sein.

Q: Widersprüchliche Aussage
A: Eine widersprüchliche Aussage kann Neugierde wecken, da sich der Inhalt nicht immer auf Anhieb erschließen lässt.

Q: Personalisieren
A: Starten Sie z. B. mit einer Definition einer (bekannten) Persönlichkeit (statt ein Fachbuch zu zitieren). Oder Sie starten mit einer Frage, in der Sie sich auf eine Person beziehen. Beispiel: Es geht um das Thema Rekrutierung politischer Eliten. Sie starten mit der Frage: "Wie ist Angela Merkel eigentlich Spitzenpolitikerin geworden?" (Franck, 2012, S. 33).

Q: Ereignis
A: Beziehen Sie sich auf ein aktuelles Ereignis, das zu Ihrem Thema passt. Historische Ereignisse sollten Sie nur dann nehmen, wenn Sie sehr passend oder unterhaltsam sind.

Q: Allegorie
A: Eine Allegorie ist eine bildliche Darstellung eines abstrakten Sachverhalts. Nehmen Sie etwas, das Ihrem Publikum bekannt ist. So kann z. B. ein Bild der römischen Göttin Justitia allegorisch für das Thema Gerechtigkeit stehen. Auch Fabeln vermitteln allegorisch eine moralische Botschaft (z. B. die Geschichte vom Igel und dem Hasen, dass nicht immer der gewinnt, von dem man es erwartet).

Q: Feststellung
A: Starten Sie mit einer einfachen Feststellung, welche vermittelt, dass der Sachverhalt oder Ihr Thema nicht so einfach ist wie gedacht, z. B. "Ob aus der Retorte oder aus der Pflanze: Vor dem Gesetz sind alle Arzneien gleich" (Bader & Göpfert, 1996 zitiert nach Franck, 2012, S. 34).

Q: Zitat oder Motto
A: Starten Sie mit einem originellen Zitat oder Motto. Achten Sie darauf, dass es verständlich und passend ist.

Unbenannter Text

Möglichkeiten, Interesse zu wecken

Franck (2012, Kap. 1.2) nennt acht "Aufmerksamkeitswecker". Damit diese ihre Wirkung nicht verfehlen, sollten Sie bei der Auswahl immer überprüfen, ob Sie an das Vorwissen, die Erfahrungen und Interessen Ihres Publikums anknüpfen.

Nutzen hervorheben

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2. Den Nutzen hervorheben

Ihr Publikum erhofft sich von Ihrer Präsentation einen Nutzen, z. B. etwas Neues zu erfahren. Bereiten Sie sich entsprechend vor und fragen Sie sich:

Unbenannter Text

- Warum sollte mir jemand zuhören?
- Was ist an meinem Thema spannend und interessant?
- Was biete ich Neues, was ist vielleicht unbekannt?
- Was ist der Vorteil meiner Präsentation gegenüber einem Text auf Papier?

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" Sommerkonferenz-Publikum-zuhoeren_Foto-Dijana-Kolak " by Polis180 is licensed under CC BY 2.0 .

Überblick geben

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3. Einen Überblick geben

Geben Sie Ihrem Publikum Orientierung, worum es in Ihrer Präsentation geht. Geben Sie einen Überblick über die verschiedenen Teile Ihrer Präsentation und leiten Sie dann über zum Hauptteil, indem Sie sagen, was Sie als nächstes tun.

Unbenannter Text

1. Zunächst zeige ich ...

2. Dann analysiere ich ...

3. Abschließend beleuchte ich ...

4. Ich beginne nun mit ...

Unbenannt: Text

" Office Graph " by Kristin Hardwick is marked with CC0 1.0 .

Der Hauptteil

Unbenannter Text

Der Hauptteil

Was ist wichtig für die Darstellung und Argumentation meines Themas?

Im Hauptteil führen Sie Ihre Kerngedanken aus und geben ggf. Informationen zu Methode und Vorgehensweise, Inhalten und Ergebnissen z. B. einer vorgestellten Studie oder Ihrer eigenen empirischen Arbeit. Der Hauptteil sollte klar strukturiert sein. Vermeiden Sie die bloße Aneinanderreihung von Informationen. Sie haben verschiedene Optionen, Ihre Inhalte und Ihre Argumentation zu präsentieren (IPKM Uni Bremen, 2018, S. 5). Das kann z. B. eine kausale oder dialektische Argumentation sein (mehr dazu im Video auf der Folgeseite) oder eine chronologische Darstellung.

Sie können informieren, analysieren, vergleichen, bewerten und/oder Lösungen präsentieren. Entscheidend ist, dass Sie das Wesentliche in den Mittelpunkt stellen. Nicht alle Inhalte, die Sie in der Vorbereitung genutzt haben, sind für Ihre Präsentation relevant (Franck, 2012, S. 41).

Gliederungsprinzipien

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Gliederungsprinzipien und Argumentationstechniken

Bühler & Schlaich (2013) nennen zwei Techniken, wie das Argumentationsgerüst einer Präsentation aufgebaut werden kann: Die Fünfsatztechnik und das AIDA-Prinzip. Solche Gliederungsprinzipien bzw. Argumentationstechniken schaffen Orientierung und geben Ihrem Publikum einen roten Faden.

Schauen Sie sich das Video an, um mehr über diese beiden Techniken zu erfahren.

Unbenannter Text

Vergrößern Sie das Video und schauen Sie sich die Inhalte im Vollbildmodus an.

Sollte es zu Schwierigkeiten beim Abspielen des Videos kommen, finden Sie im Ordner "Videoskripte" alle Folien und Audiotexte.

Übung

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Das AIDA-Prinzip

Übung AIDA Fill in the Blanks

Wissen Sie noch wofür die Buchstaben stehen? Tragen Sie die fehlenden Wörter ein.

Q: A: [...] I: [...] D: [...] A: [...]
A: Attention; Interest; Desire; Action

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Übung

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Die Fünfsatztechnik

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Übung Fünfsatztechnik

Tragen Sie die fehlenden Wörter ein. Auf der rechten Seite finden Sie mögliche Lösungsbegriffe.

Q: Der erste Satz ist für die [...] reserviert. Hier machen Sie neugiertig auf Ihr Thema, zum Beispiel mit einer [...] oder Fragestellung. Im Hauptteil (Satz 2 - 4) entwickeln Sie Ihren Argumentationsverlauf. Die [...] Argumentation wird auch als Kettenmodell bezeichnet. Wenn Sie Ihren Argumentationsverlauf [...] gestalten, arbeiten Sie mit Gegensätzen. Zum Schluss Ihrer Präsentation (Satz 5), halten Sie die Kernaussagen Ihrer Präsentation fest.
A: Einleitung; These; lineare; dialektisch

Unbenannt: Text

Mögliche Lösungsbegriffe:

Anspielung
Einleitung
Zusammenfassung
These
Anspielung
linear / lineare
dialektisch / dialektische

Der Schluss

Unbenannter Text

Der Schluss

Was möchte ich mit auf den Weg geben?

Wenn Sie die Aufmerksamkeit der Hörer*innen bis zum Ende aufrecht halten konnten, fassen Sie zum Schluss noch einmal die wichtigsten Punkte bzw. Ergebnisse zusammen, geben einen Ausblick und verweisen auf weiterführende Literatur (IPKM Uni Bremen, 2018, S. 5). Geben Sie Ihren Zuhörer*innen eine Taking-home-message mit auf den Weg. Ganz ähnlich wie in der Einleitung kann auch hier mit einem einprägsamen Bild, einem Leitgedanken oder einem Motto gearbeitet werden (Franck, 2012, S. 43).

Planen Sie Zeit für eine anschließende Diskussion ein. Fragen Sie die Zuhörer*innen z. B., ob Fragen offen geblieben sind. Sie können auch an bestimmte Stellen Ihrer Präsentation anknüpfen, eine Folie aufrufen und dort gezielt die Diskussion initiieren.

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" hackNY 2011 Spring Student Hackathon " by hackNY is licensed under CC BY-SA 2.0 .

Das Literaturverzeichnis

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Das Literaturverzeichnis

Auf welche Quellen stütze ich meine Aussagen?

Wie in jede schriftliche wissenschaftliche Arbeit gehört auch in jeden Vortrag ein Literaturverzeichnis bzw. der Verweis auf genutzte Quellen (z.B. bei Power-Point Präsentationen auch auf den Charts). Wie die Angabe von Quellen und das Literaturverzeichnis ausgestaltet werden (z. B. als letzte Folie in einer Powerpoint-Präsentation, als Handout oder Flipchart) hängt vom Medieneinsatz und der gewählten Vortragsform ab. Zum Medieneinsatz erfahren Sie im nächsten Abschnitt mehr.

Wie Sie ein Literaturverzeichnis aufbauen und formal gestalten, erfahren Sie in Einheit 4 "Zitation".

Klicken Sie auf den blauen Bild-Button, um ein Beispiel zu sehen, wie Quellenangaben innerhalb einer Präsentation gestaltet werden können.

Unbenannt: Text

" Day 12/365 - Studying " by avidaebella is licensed under CC BY-NC-ND 2.0 .

4. DIE PRÄSENTATION

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4. Die Präsentation

Unbenannter Text

1. Was macht eine gute Präsentation aus?
2. Frei vortragen
3. Das Manuskript
4. Worauf Sie während der Präsentation achten sollten
5. So beeinflussen Sie Ihre Körpersprache
6. Umgang mit Kritik
7. Der richtige Medieneinsatz
8. Richtig visualisieren

Was macht eine gute Präsentation aus?

Unbenannter Text

Was macht eine gute Präsentation aus?

Ziel einer guten Präsentation ist es, dass Sie Ihr Publikum erreichen.

Wie kann das gelingen? Gibt es etwas, das Ihnen besonders wichtig ist? Halten Sie spontan alle Gedanken fest und lassen Sie sich von den Begriffen rechts neben dem Textfeld inspirieren:

Unbenannter Exportable Text Area

Wann ist eine Präsentation für Sie gelungen?

Unbenannter Text

Blickkontakt Augenkontakt Lesbarkeit Freie Rede Übersichtlichkeit PowerPoint Flip-Chart Karteikarten Publikum Struktur Medieneinsatz Schriftgröße Vorbereitung Abwechslung Struktur Notizpapier Handout Publikumsaktivierung Spontaneität Durchatmen Information Neuigkeiten Diskussion Sympathie Flexibilität

Der freie Vortrag

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Freies Vortragen

Stehen die Inhalte, das Konzept und die Argumentationsstruktur, müssen Sie sich letztlich überlegen, wie Sie Ihren Vortrag gestalten und welche Hilfsmittel Sie benötigen. Möchten Sie Karteikarten in der Hand halten, die Langfassung Ihres Vortrags auf Papier mit ausformulierten Sätzen, Stichworte auf einem Zettel, arbeiten Sie mit PowerPoint und verzichten auf zusätzliche Notizen?

Wie auch immer Sie sich entscheiden, versuchen Sie Blickkontakt mit dem Publikum aufzunehmen und vermeiden Sie es, ausschließlich auf Ihre Unterlagen oder Folien zu schauen. Versuchen Sie frei zum Publikum zu sprechen! Um auf Rückfragen antworten oder spontan in eine Diskussion gehen zu können, sollten Sie einen Notizzettel mit den wichtigsten Stichpunkten vorbereiten (Kipman, Leopold-Wildburger & Reiter, 2018, S. 156 ff.).

Schauen Sie sich an, welche Notizen z. B. hilfreich sind.

Notizzettel Vortrag

Q: Notizen für den Vortrag
A: Womit möchten Sie anfangen?

Welche Inhalte sind wirklich relevant?

Welche persönliche Stellungnahme haben Sie zum Thema?

Wie möchten Sie die Inhalte zusammenfassen?

Das Manuskript

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Das Manuskript

Der freie Vortrag ist die ideale Form, aber gerade zu Beginn des Studiums nicht für jeden realistisch umzusetzen. Ein Manuskript kann eine hilfreiche Stütze während des Vortrags sein. Schauen Sie sich das Video an, um mehr über verschiedene Manuskriptformen zu erfahren.

Unbenannter Text

Vergrößern Sie das Video und schauen Sie sich die Inhalte im Vollbildmodus an.

Sollte es zu Schwierigkeiten beim Abspielen des Videos kommen, finden Sie im Ordner "Videoskripte" alle Folien und Audiotexte.

Übung

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Vorteile verschiedener Manuskriptformen

Erinnern Sie sich noch, welche Manuskriptform welche Vorteile bringt? Ordnen Sie die Vorteile richtig zu.

Vorteile verschiedener Manuskriptformen

- Gibt Sicherheit
- Alles auf einen Blick
- Fördert Blickkontakt zum Publikum
Q: Ausgearbeitete Form
A: Gibt Sicherheit
Q: Stichpunkte
A: Fördert Blickkontakt zum Publikum
Q: Mind Map
A: Alles auf einen Blick

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Übung

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Vorteile verschiedener Manuskriptformen

Erinnern Sie sich noch, welche Manuskriptform welche Vorteile bringt?

Übung Manuskriptformen

Q: Welche Manuskriptform gibt Sicherheit?
- Ausgearbeitete Form (correct)
- Mind Map
- Stichpunkte

Q: Welche Manuskriptform fördert Blickkontakt zum Publikum?
- Stichpunkte (correct)
- Ausgearbeitete Form

Q: Welche Manuskriptform zeigt alles auf einen Blick und ermöglicht Spontaneität bei der Präsentation?
- Mind Map (correct)
- Stichpunkte
- Ausgearbeitete Form

Feedback (0 to 99%): Das war nicht ganz richtig. Sehen Sie sich noch einmal das Video an.
Feedback (100 to 100%): Sehr gut, alles richtig.

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Worauf Sie während der Präsentation achten sollten

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Worauf Sie während der Präsentation achten sollten

Sie können Ihre Körpersprache und Stimme während eines Vortrags erfolgreich einsetzen (Franck, 2012, Kap. 2.2). Klicken Sie auf die Infobuttons, um mehr zu erfahren.

Unbenannter Text

- Blickkontakt
- Manuskript
- Körperhaltung
- Gestik

Unbenannter Text

- Mimik
- Lautstärke
- Pausen
- Wegweiser

Unbenannter Text

Blickkontakt

Halten Sie Blickkontakt zum Publikum. Schauen Sie möglichst wenig auf Ihr Manuskript und versuchen Sie auch einzelne Zuhörer*innen anzusehen.

Unbenannter Text

Mimik

Lächeln Sie nur dann, wenn es zu Ihrem Vortrag passt, z. B. wenn Sie einen humorvollen Einstieg gewählt haben oder wenn Sie mit Ihrer Präsentation und der Situation zufrieden sind. Andersfalls kann ein Lächeln Verlegenheit vermitteln und die Wirkung Ihrer Aussage minimieren.

Unbenannter Text

Manuskript

Sie haben bereits erfahren, dass das Manuskript in jeglicher Form ein hilfreiches Mittel sein kann, um während einer Präsentation nicht den roten Faden zu verlieren. Achten Sie darauf, dass Sie mit dem Manuskript (sofern in Papierform) nicht wild umher gestikulieren. Versuchen Sie so wenig wie möglich abzulesen und nutzen Sie Sprechpausen, um den Blickkontakt zum Publikum zu halten.

Unbenannter Text

Lautstärke

Passen Sie die Lautstärke Ihrer Stimme der Raumgröße an. Wechseln Sie die Lautstärke nur, um dies als Stilmittel einzusetzen, z. B. um die Aufmerksamkeit des Publikums zu gewinnen.

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Körperhaltung

Sorgen Sie für einen festen Sitz bzw. festen Stand. Versuchen Sie weder angewurzelt an einer Stelle zu stehen, noch nervös auf und ab zu laufen. Legen Sie Ihre Arme auf den Tisch (und nicht in den Schoß), sofern Sie sitzen, um Ihre Ausführungen mit Gesten unterstreichen zu können.

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Pausen

Achten Sie auf ein angemessenes Sprechtempo. Häufig wird dazu tendiert, eher zu schnell als zu langsam zu sprechen. Setzen Sie Pausen gezielt als ein rhetorisches Mittel oder ein Gliederungsmittel ein, und nutzen Sie die Zeit, um sich zu sammeln.

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Gestik

Mit Hilfe von Gestik können Sie einzelne Aspekte Ihrer Präsentation untermauern oder hervorheben. Machen Sie sparsam davon Gebrauch, aber vermeiden Sie es auch, Ihre Hände/Arme zu verschränken, sich an einem ggf. vorhandenen Pult festzuklammern oder mit einem Stift zu spielen. Beanspruchen Sie den Raum und unterstreichen Sie, dass Sie hinter dem stehen, was Sie sagen.

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Wegweiser

Machen Sie den Aufbau und die Struktur Ihrer Präsentation transparent. Durch Zwischenbemerkungen, wo Sie sich gerade befinden, erleichtern Sie dem Publikum, Ihnen zu folgen.

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"Profile of Scott Beamer explaining with hands lifted" by D Coetzee is marked with CC0 1.0.

So beeinflussen Sie Ihre Körpersprache

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So beeinflussen Sie Ihre Körpersprache

Mimik, Gestik, Körperhaltung und Stimme, es gibt viel, woran Sie während einer Präsentation denken müssen. Bereiten Sie sich daher ausgiebig auf Ihre Präsentation vor. Üben Sie Ihren Vortrag alleine oder vor einem ausgewählten Publikum. So können Sie sich bereits in die Situation des Vortrags hineinversetzen und sind auf mögliche Spannungen gefasst.

Folgende Aspekte wirken sich darauf aus, wie Sie vor Ihr Publikum treten:

- Löst Ihr Thema bei Ihnen Begeisterung aus?
- Haben Sie Spaß daran, es vorzutragen?
- Wie lief Ihre Vorbereitung: Haben Sie genug geübt? Fühlen Sie sich sicher?
- Welche Fragen könnten von den Zuhörer*innen auftreten?
- Sind Sie bereit, Kritik zu akzeptieren?

(Kipman et al., 2018, S.154 f.)

Umgang mit Kritik

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Umgang mit Kritik

Auf den vergangenen Seiten haben Sie bereits wichtige Hinweise erhalten, wie Sie sich inhaltlich auf Ihr Publikum vorbereiten können und welche Rolle Ihre Körpersprache (Begeisterung und Blickkontakt!) dabei einnimmt. Sie kennen Beispiele für einen unterhaltsamen Einstieg (z. B. ein aktuelles Ereignis nennen) und wissen, dass Sie sich auf mögliche Kritik einstellen müssen bzw. gezielt eine Diskussion anregen können.

Wie aber können Sie mit Fragen und Einwänden während des Vortrags bzw. Ihrer Präsentation umgehen?

Unbenannter Text

Kommt mein Vortrag gut an?

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" Office Graph " by Kristin Hardwick is marked with CC0 1.0 .

Übung

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Ursachen von Kritik

Gründe für Fragen und Einwände

Q: Was können Gründe für Einwände und Fragen aus dem Publikum sein?
- Unterforderung des Publikums (correct)
- Überforderung des Publikums (correct)
- Ablenkung (correct)
- Das Wetter (correct)
- Schlechte Folien (correct)
- Sach- und Faktenfehler (correct)
Feedback (0 to 99%): Werfen Sie einen Blick auf die Lösung. Es gibt viele Ursachen für Fragen und Einwände. Sorgen Sie dafür, dass Ihr Publikum sich angesprochen fühlt und Ihrer Argumentation folgen kann.
Feedback (100 to 100%): Stimmt genau! Es gibt viele Ursachen für Fragen und Einwände. Sorgen Sie dafür, dass Ihr Publikum sich angesprochen fühlt und Ihrer Argumentation folgen kann.

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Möglichkeiten mit Kritik umzugehen

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Möglichkeiten, mit Fragen und Einwänden umzugehen

Verstehen Sie Ihr Publikum als Ihren Partner. Binden Sie die Zuhörer*innen in Ihre Präsentation ein und lassen Sie das Publikum z. B. entscheiden, ob Sie einen komplexen Sachverhalt näher ausführen oder nicht.

Schauen Sie sich an, wie Sie mit Fragen und Einwänden umgehen können.

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Fragen

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Einwände

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Einwände:

Insbesondere bei Schlussfolgerungen und Interpretationen ist es wahrscheinlich, dass Ihre Zuhörer*innen eine andere Meinung vertreten. Akzeptieren Sie Einwände und versuchen Sie diese aufzulösen. Wenn Sie gut vorbereitet sind und Ihre Argumentationsschritte genau dokumentiert haben, können Sie Ihren Standpunkt ausreichend vertreten. Es kann jedoch immer Fragen oder Anmerkungen geben, auf die Sie keine direkte Antwort haben. Vermitteln Sie, dass Sie den offenen Punkten nachgehen (Kipman, Leopold-Wildburger & Reiter, 2018, S. 170 ff.).

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Fragen:

Werden während des Vortrags oder in der anschließenden Diskussion Fragen gestellt, notieren Sie sich diese und gehen Sie direkt oder im Anschluss darauf ein. Wenn die Beantwortung inhaltlich den Rahmen Ihrer Arbeit sprengen würde, verweisen Sie auf hilfreiche Literatur. Sie können die Frage auch zunächst auf einem Flipchart notieren und im Anschluss an die Präsentation klären. Damit signalisieren Sie, dass Sie die Frage ernst nehmen. Eine weitere Möglichkeit ist, Fragen vorwegzunehmen und in Ihre Präsentation einzubauen oder direkt an das Publikum zu spielen (Kipman, Leopold-Wildburger & Reiter, 2018, S. 170 ff.).

Unbenannt: Text

" hackNY 2011 Spring Student Hackathon " by hackNY is licensed under CC BY-SA 2.0.

Der richtige Medieneinsatz

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Der richtige Medieneinsatz

Ein Vortrag oder eine Präsentation wird nicht zwangsläufig besser durch den Einsatz von Medien wie z. B. PowerPoint. Medien können jedoch Mittel zum Zweck sein und komplexe Sachverhalte einfacher veranschaulichen und das Interesse bzw. die Aufmerksamkeit aufrechterhalten. Der Einsatz von Medien kann folgende Funktion haben:

- Visualisierungen wecken Aufmerksamkeit, machen neugierig und regen zum Weiterdenken an.
- Visualisierungen machen komplexe Prozesse, Zusammenhänge und Strukturen verständlicher.
- Visualisierungen erleichtern das Merken neuer Inhalte, insbesondere dann, wenn eine emotionale Reaktion ausgelöst wird.

(Franck, 2012, S. 77-82)

Richtig visualisieren

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Richtig visualisieren

Ob Zahlen, Diagramme, Text oder Bilder: Visualisieren heißt, Informationen bewusst zu gestalten. Versetzen Sie sich in Ihre Zuhörer*innen und überlegen Sie, was diese den Folien entnehmen sollen.

- Geben Sie eine überschaubare Zahl an Informationen.
- Gliedern Sie Text mit einer klaren Struktur.
- Wählen Sie die richtige Schriftgröße und gehen Sie überlegt mit Farben um.
- Wägen Sie ab, ob und wann der Einsatz von Animationen sinnvoll ist (Franck, 2012, S. 93 ff.).

Der Reader Hinweise zur Präsentation mit Powerpoint der Arbeitsstelle WAS erklärt, wie Sie Präsentationen erstellen und sinnvoll einsetzen können. Im Infobutton sehen Sie einen Auszug daraus zu den wichtigsten Gestaltungsgrundsätzen.

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Im Reader finden Sie unter Punkt 9 noch einmal zusammengefasst die wichtigsten Punkte zur Gestaltung:

- Gestalten Sie Ihre Folien übersichtlich und einheitlich mit Masterfolien.
- Wählen Sie einen dezenten, tendenziell hellen Hintergrund.
- Wählen Sie eine schlichte Schriftart und eine gut lesbare Schriftgröße von mindestens 18 Pt.
- Achten Sie darauf, dass die Schriftfarbe einen starken Kontrast zum Hintergrund darstellt.
- Entwickeln Sie ein Farbkonzept, damit die verwendeten Farben zueinander passen.
- Notieren Sie Stichpunkte statt Sätze oder ganze Texte.
- Nutzen Sie graphische Darstellungen, um Inhalte zu vermitteln.
- Verwenden Sie Animationen und Effekte sparsam und dem Anlass angemessen.
- Präsentieren Sie auf einer Folie höchstens 6-8 Positionen.
- Achten Sie auf eine korrekte Rechtschreibung und Grammatik.

(Arbeitsstelle WAS, 2021, S. 12)

Zusammenfassung

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Zusammenfassung

Super, Sie haben es geschafft!

Auf der nächsten Seite erhalten Sie einen Überblick über Ihre Ergebnisse zu den Übungen. Sie haben die Möglichkeit, die Kurspräsentation oder Teile davon auszudrucken. Im "Lösungsmodus" werden zusätzlich die richtigen Antworten und Feedbacktexte exportiert. Dies funktioniert nicht für alle Aufgabentypen fehlerfrei. Wie Sie in den Lösungsmodus wechseln und die Kurspräsentation ausdrucken können, erfahren Sie im nebenstehenden Video. Über "Text exportieren" können Sie Ihre Notizen aus den Aufgaben mit dem Freitextfeld exportieren.

In der nächsten Einheit erfahren Sie, wie Sie Literatur richtig zitieren und belegen.

Weiterhin viel Erfolg!

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In diesem Video erhalten Sie eine Anleitung, wie Sie die Kurspräsentation (im Lösungsmodus) ausdrucken bzw. als PDF exportieren können.

Literaturverzeichnis

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Literaturverzeichnis

Bieker, R. & Westerholt, N. (2021). Soziale Arbeit studieren. Leitfaden für wissenschaftliches Arbeiten und Studienorganisation (5. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.

Bühler, P. & Schlaich, P. (2013). Präsentieren in Schule, Studium und Beruf (2., überarb. u. erw. Aufl.). Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Franck, N. (2012). Gekonnt referieren. Überzeugend präsentieren: Ein Leitfaden für die Geistes- und Sozialwissenschaften. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Hey, B. (2011). Präsentieren in Wissenschaft und Forschung. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Kipman, U., Leopold-Wildburger, U., & Reiter, T. (2018). Wissenschaftliches Arbeiten 4.0: Vortragen und Verfassen leicht gemacht (3. Aufl. 2018). Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Starke-Wuschko, J. (2014). Präsentieren im Studium. Konstanz: UVK-Verl.-Ges. [u.a.].

Institut für historische Publizistik, Kommunikations- und Medienwissenschaft (IPKM) Uni Bremen (2018). Leitfaden für Referate und Hausarbeiten. Zugriff am 18.11.2021. Verfügbar unter https://www.uni-bremen.de/fileadmin/user_upload/fachbereiche/fb9/zemki/docs/study_courses/Referat_und_Hausarbeit.pdf